Sesión 5 CTE Extraordinario 2020: productos y plan de acción

Sesión 5 CTE Extraordinario 2020: productos y plan de acción

En la quinta sesión del CTE extraordinario, los docentes avanzarán en la planeación de las actividades que propondrán para sus alumnos en las primeras semanas
Sesión 5 CTE Extraordinario 2020: productos y plan de acción Foto: Especial
Sesión 5 CTE Extraordinario 2020: productos y plan de acción Foto: Especial
Redacción | UN1ÓN | 21/08/2020 04:00

Esta es la última sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) extraordinario que llevan a cabo los maestros de educación básica, previo al inicio del ciclo escolar 2020-2021.

Se trabajará la sesión 5: Plan de acción para las primeras semanas de clases.

De acuerdo con el calendario escolar de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el ciclo escolar 2020-2021 dará inicio el 24 de agosto.

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En la quinta sesión del CTE extraordinario, los docentes avanzarán en la planeación de las actividades que propondrán para sus alumnos en las primeras semanas de clases en modalidad a distancia..

Plan de acción para las primeras semanas de clases

Propósitos

Que el colectivo docente

  • Diseñe el plan para las primeras semanas del regreso a clases a distancia.

Materiales

  • Libros de texto gratuitos del grado o asignatura.

Productos

  • Plan de actividades de enseñanza y aprendizaje a distancia para las primeras semanas del ciclo escolar, para su grupo de estudiantes.

Actividades sugeridas

De forma individual, antes de la sesión en línea

1. Recuperen el análisis que hicieron en el tema 2, de los recursos de Aprende en casa y el esquema que diseñaron en el tema 3 de esta guía, para iniciar la planeación de actividades para las primeras semanas.

Tome en cuenta lo siguiente

  • Las primeras tres semanas se seleccionó lo mejor de la primera temporada de Aprende en casa, con la finalidad de reforzar aprendizajes esperados.
  • Cada día se retransmitirán los programas de televisión para aquellos alumnos que no hayan tenido la posibilidad de trabajarlos en el horario estelar, o bien, estén interesados en reforzar algún tema en específico.

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  • El eje de la planeación son los contenidos de la programación de televisión. Sobre esta base, los docentes podrán organizar el acompañamiento a sus alumnos.
  • Las actividades de acompañamiento que se propongan deben ser sencillas y significativas, deben tener sentido y no promover su llenado de manera mecánica. Tampoco deben ser muchas o realizarse para cada programa de televisión. Recuerden que una característica de los programas es que se organizan por familias de aprendizajes esperados, por lo que se espera que varios programas abonen a su desarrollo.
  • Favorecer la interacción de sus alumnos con sus familias, con usted y otros compañeros, para intercambiar puntos de vista sobre lo abordado en los programas de televisión. De manera que los alumnos no adopten un papel meramente pasivo con relación a los contenidos.
  • Esclarecer dudas e inquietudes para que puedan resolver las actividades de aprendizaje que se proponen.
  • Proponer actividades relacionadas con la aplicación, práctica o puesta en juego de los aprendizajes que se quieren fortalecer.

También pueden consultar el Anexo 5. Bienestar y aprendizaje de niñas, niños y adolescentes con equidad.

 

Anexo5_Bienestar y Aprendizaje de NNA Agosto12 by Isra Olguín on Scribd

En equipos, por grado, ciclo o asignatura, en sesión virtual

2. Diseñen un plan de trabajo a partir de la programación del grado o asignatura de las primeras semanas de regreso a clases a distancia. Usen el formato que consideren útil y práctico para ustedes. Consideren los siguientes elementos:

  • Aprendizaje esperado
  • Título del Programa de televisión o recurso que utilizaré
  • Actividades de reforzamiento que propondré a los alumnos
  • Acciones específicas para los estudiantes que requieran mayor apoyo.
  • Actividades de seguimiento o realimentación al logro de los aprendizajes esperados

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3. Comparta al colectivo, por correo electrónico o algún otro medio digital, el archivo con sus propuestas de planeación para contar con recomendaciones que la enriquezcan.

Con el colectivo docente, en plenaria virtual

4. Definan en colectivo los mecanismos de comunicación para dar a conocer los planes de trabajo a las familias.

  • Consideren los medios con los que cuentan.
  • La información de la estrategia de trabajo a distancia.
  • Incluyan recomendaciones para las familias, que trabajaron en el tema 2 de esta guía.
  • Clarifiquen los mecanismos que utilizarán para dar seguimiento a los avances y dificultades.

PRODUCTO:

Plan de actividades de enseñanza y aprendizaje a distancia para las primeras semanas del ciclo escolar, para su grupo de estudiantes:

Como saben el producto es un plan de enseñanza y aprendizaje a distancia, por tal motivo se el producto se debe elaborar por grados pues así se requiere.

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